没有奋斗过的高中是不值一过的——学习篇

6开心就好

对于高中生来说，学习是我们必须做好，也是唯一能做的是事。也许有人会说：学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

对于高中的学习，自己还是有些体会的。常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗天道酬勤的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。

我一直坚信，虽然我不是最聪明的，但是我可以做最勤奋的，所以我会是最成功的。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。对很多人来说，学习这件事，不是缺少时间，而是缺乏努力。高考是一个三年的持久战，谁能笑到最后才是最后的赢家。我曾问过自己，在同样老师、同样环境下，我凭什么能超越别人？只有比别人更勤奋的努力，如果自己不曾付出超出别人的努力，就不要妄想得到超出别人的成就。不要想太多，尽管去努力，只要学不死就往死里学，将来的你，一定会感谢现在拼命努力的自己。

我的学习思想总结起来可以用一个字概括：“贼”。第一，我们学习的过程就是一个从书本、从老师那里盗取知识的过程，俗话说贼不走空，那么谁获取的多，谁就是最后的胜者。第二，贼是指要动脑筋找方法，学习是有技巧可循的，也许你不够聪明，但是如果方法得当，同样可以取得好成绩。很多学习方法老师肯定都和大家讲过不止一遍，下面我就我感触比较深的几点，结合自己的实际谈一下我的经验，可能也算不上经验，只能算是经历分享吧。

一、计划。学习首要的要有计划，盲目的学习只会事倍功半，会不会学在这里体现的淋漓尽致。计划包括长期，中期，短期。在整个学期的大的目标下，我以一个月为长期计划，包括这个月要在哪些方面，哪个科目取得什么样的进步。一周的计划为中期计划，比如这周要完成哪个专题。每天的计划为短期计划，长期、中期计划最终都落在短期计划上，所以要在这上面下好功夫。我高中的时候有很多小本子，计划本就是其中之一。上面记录着我们长、中、短期计划，每天的安排分为横向和纵向两个方面，横向的指每科要完成什么任务，纵向的指从早上起床到晚上睡觉这一天的时间安排，把二者合理的安排好是十分重要的，但这与大家所处的年级有关，不同阶段肯定是不一样的，所以计划也要灵活的改变。从起床开始，计划要细化到每节课、每分钟该做什么，这样你就不会觉得没有头绪而不知道做什么。看着计划本上每天的任务被一个个划掉，那时心里是最开心的。

二、预习。这貌似是个老生常谈的问题，大家也都懂，但是真正能做到又有几个人呢？预习有如下的好处。一是能够提高课堂听课效果。通过预习，学生对下一次课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些地方看懂了，哪些地方没看懂，已经做到了心中有数，在听课时会轻松的跟上老师的思路。这样变被动听课为主动听课，变盲目听课为带着问题听课，无疑是大大增强了听课效果。在预习中已经看懂了的知识再经过老师讲解，印象会更深，没看懂的地方自然就成了听课的重点，在老师的帮助下，这个“拦路虎”会轻而易举的搬掉。听课质量的提高又会让学生节省课后复习和做作业的时间，腾出时间再进行下一次课的预习，从而形成良性循环。二是能够培养自学能力。到了中学阶段，学生学习成绩不理想往往是因为自学能力差。如果学生学习知识全靠老师讲解，离开老师这根拐棍儿就寸步难行，是不可能取得好成绩的。课前预习是培养自学能力的好机会，课前预习使学生减少了对老师的依赖，增强了独立性，能够锻炼培养阅读、理解、分析、综合等多种能力。自学能力是一种十分重要的能力，如果在高中就能培养出这种能力，那么到了大学就会游刃有余。

个人认为课前预习分为如下的步骤：1、浏览教材，了解教材的大概内容和知识框架。2、找出本课内容与前面已学知识的联系，找出学习新知识所需的旧知识，并补习这些知识。3、找出本课的难点和重点（作为听课的重点）。4、对重点问题和自己不理解的问题用笔划出或记入预习笔记。

同时课前预习也应注意下面几个问题：1、防止过粗或过细。防止过粗就是防止走马观花，流于形式，不求实效；防止过细就是防止在预习时面面俱到，费时太多，搞得筋疲力尽，这反而会影响听课效果。2、防止各科一哄而上。实践证明，初次预习一下子科目太多并不好。应先选一两科进行试点，有了经验后再逐渐扩大。当然，也不必每科都预习，如成绩好的学科就可以不预习。3、防止用预习代替上课。如果通过预习对教材有了一定的了解，就以为了不起，认为听课没有必要了，进而听课精力不集中，这就喧宾夺主了。因为预习毕竟是起辅助作用的，是为课堂听课服务的，这二者之间的关系应该明确。

只要认识到预习的作用，掌握预习的方法，养成预习的习惯，就会尝到预习的甜头。

三、课上时间的利用。我们接受知识的主要渠道就是老师的授课，而能抓住课堂效率的人，才是聪明的人。课上要确保百分之百的投入，如果浪费了上课的时间，要用课下几倍的时间去弥补，得不偿失，纵观那些成绩好的同学，都是课堂效率高的同学。特别是到了复习的时候，一定要跟着老师走，切不可单打独斗，老师们都有多少年的经验，对高考比我们要懂得多，所以要高质量的完成老师的任务，真能把这个做好那就足够了，如果真的是学有余力，可以自己在深度上进行挖掘，但没必要总想走在老师的前面，最终吃亏的只会是你自己。

四、零散时间的利用。雷巴柯夫曾说：“用分来计算时间的人，比用时计算时间的人，时间多59倍。”高中的时间是有限的，而有些东西完全可以利用零散时间进行，把零散时间用好，积累起来也会产生巨大的作用。一门较系统的、难度较大的学科，则需要整体时间，而有些内容，诸如背诵诗词、背单词，就应该多利用零星时间。比如我坚持每天早上读英语，每节课间背三个单词，中午回到宿舍睡前做一篇英语改错或者七选五，看两篇作文，下午上课前背一背语文背诵，晚饭后去南门那看作文，晚上睡觉前在读两篇文章等等，时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。什么都怕坚持，坚持下去，厚积就可薄发。

五、效率。这是很多人做不好的地方，效率的高低很大程度上能决定成绩的好坏，所以平时就要注重效率。所谓效率，首先要做的就是当天的任务当天完成，相信大家都有这样的感受，东西一开始不想做，越积累越多，最后多得就彻底不做了，所以今日事一定要今日毕。同时平时就要计时做题，不能没有时间观念，要让自己紧张起来，把每一次练习，每一次周周清，每一次考试都像高考一样认真对待，把平时当高考，把高考当平时，这样你到了高考的考场才不会手足无措，才能从容镇定。另外，兴趣是最好的老师，只有提高学习兴趣，才会主动的去学习，效率就会在不知不觉中得到提高，但是提高学习兴趣谈何容易，我们需要结合自身的情况，找到最适合自己的提高学习兴趣的方法。最后时间是有限的，知识是无限的，我们不可能在有限的时间里学会无限的知识，所以我们必须有选择重点进行学习。所谓重点一个是薄弱的科目，相信木桶原理大家都知道，一个木桶能装多少水不在于最长的那根木板，而在于最短的一根。二是各科的重点知识，利用有限时间针对性的进行学习能够大大提高学习效率。

六、思考。要求自己，甚至强制自己去思考，哪怕是痛苦的思考。学习是思考的前提和基础，思考是学习的深入和升华。学习不思考，等于不学习。思考的过程本身也是学习的过程。“学源于思”，思考出真知。自己开始做数学的时候也有个不好的习惯，就是总去看答案，看看答案觉得自己会，就不去思考了，真正到了考试的时候看到题觉得似曾相识，却就是做不出来，这样眼高手低让自己吃了很大的亏。后来强迫自己去思考，去质疑，去动手做，收到了很好的效果。其实高考考的是过程，是思维，是方法，而知识只是载体。到大学后很多高中的知识忘记了，但是当时通过思考掌握的方法却依然记得，用这些方法仍可以去学大学里其他的知识。

七、考试。考试的时候要带着自信进入考场，否则你就输了一半。在考试中要达到一种忘我的状态，做题要进得去，出得来，即能深入到细节，又能从整体上来看这个问题。另外考试不是平时练习，要注意考试技巧，比如排除法、特值法等，要用最简单的方法最短的时间来解决问题，高考是在单位时间内看谁能得到更多的分数，如果给我们一天的时间做一张卷子那就没什么意义了。考试中切勿思维定势，相信很多人都在这上面吃过亏。在考试大家也肯定会遇到不会的题，高三的班主任姜老师给我们的口诀就十分实用，叫“慢做会，保全对，稳做中间一分不浪费，舍弃全不会”，回想一下，自己考好的时候并不是不会的题做上了多少，而是会的题没有错，自己没考好的时候也并不是自己有多少不会的题没做上了，而是会的题丢分太多。所以要懂得舍得，舍不是放弃，而是为了获得更大的利益。

八、我再谈一个我小有心得的方法，不知道大家有木有注意到过，就是考试是演算纸的使用，刚开始的时候我也是很随意的，写的很乱，后来发现演算纸的使用也是很有讲究的，特别是数理化这样的学科，写的时候一定要每道题都单独用一块地方，一方面如果做到一半做不出来了，方便之后再回来做的时候能清晰地继续自己的思路，也方便做完了检查。另一方面在考试后问总结分析的时候可以从演算纸上查找当时自己错在了哪里，为什么想错了，一举两得。

九、归纳整合。高中老师就告诉我们，学习要善于归纳，最终要形成自己的知识链，最好是形成知识网。可以说高中的时候是自己最渊博的时候，因为我们学的东西多，涉及面广，到了大学更多地是自己专业方向的知识，所以能把如此繁多的知识进行归纳，把知识变厚之后再变薄确实是个很大的挑战，没事的时候与其去想些无聊的事，倒不如试着去串联所学的知识，尝试的多了，慢慢地就会了，而一旦做好了你会获益无穷。

十、境界。学习是一种境界，这是一种对学习的整体领悟能力，通过和不同人的交流发现，每个人的境界不同，成绩不同，那些绝顶高手能在自己的境界中游刃有余，所以多和那些成绩好的同学交流会在无形中提升自己。学习也是一种状态，在平时能达到一种真正的忘我状态是难能可贵的，我觉得当时自己身边的很多同学都做到了。另外在考试的时候，如果能达到忘我的状态也是很好的，当我坐在考场时，我就想象自己是老师，有些不会的题自己原来问老师的时候老师是什么思路，老师是怎么下手的，这样自己真的会有如神助。但这里说的境界和状态是很难达到的，必须要修炼到一定程度，达到很高的水平才能体会得到，否则只会觉得这是在胡扯。但是无论我们自己在什么水平，都要有一个认真的态度。态度决定高度，如果首先自己的态度都不认真，那你是不会学好的。

十一、勤学还要善问。学习不可能没有问题，那些我们眼中的绝顶高手们不是没有问题，而是善问以解决问题，他们不会把问题积累，更何况本就不在世界之巅的我们呢。自己在高中时曾强迫自己每天晚自习都要问当天坐班的老师问题，因为我们不可能没有问题，也许只是没有发现而已。问的问题可以是自己不会的，一定要记住老师分析的思路，而不是记住这道题。还可以问自己似会非会的，老师不仅能给你拨开迷雾，还可能会用多种方法来给你解决这个问题，会很大程度上开拓自己的眼界。另外，我一直觉得独学而无友，则孤陋而寡闻。平时多和同学交流，毕竟每个人的思维都是不一样的，都是有可以借鉴的地方的，所以要学会取长补短。我很庆幸，因为当时我的班级里每个人都有自己的特点，都有我能学的长处，所以请放低自己的姿态，你会变得更加完美。有些人碍于面子不好意思问，其实有问题不丢人，不懂装懂才遭人嘲笑。记住，把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

十二、反思总结。古语云：吾日三省吾身。平时的反思总结很重要。每天晚上睡觉前都要过一遍电影，想一下今天做了什么，做的怎么样，有哪些能改进的地方。一定要让自己每天都要进步，哪怕是微小的进步，谨记学如逆水行舟，不进则退的道理，否则你会被越落越远。另外每次考试后，我多会简单的做下面的两张表，我从日记里翻出了高二的一次考试总结，和大家分享一下。

第一张表是分数表。我的目标分数是我上次考试总结后定下的分数，实际分数就是这次我实际考的分数，差值的正负和多少则体现了你这次目标的完成情况。看一下哪些科目达到了要求，哪些没有，就此你要分析是自己的目标制定的不合适还是自己的努力程度不够，还是这次题的难易程度的原因。下面就用到了第二张失分统计表。它是针对你这次考试的每一科，每一道错题而进行分析的，思考当时自己是怎么想的，同时思考增分的方法，比如时间的安排能否更合理，通过错误分析和改进措施，你就会知道自己现在差在那里，该如何改进，抱着绝不能放过考试中的任何一个错误的心态，只要能坚持，这种有方向性的努力效果是很明显的。（下面是我结合这次考试，对英语科目进行的总结，其他科目也可以用同样的方法）

语文数学英语物理化学生物总分

目标分数

实际分数

差值

科目错题失分原因改进措施

英语听力-6练习少，抓不住关键词每天早晨读英语

放听力的时候认真听

单选-4不会分析，语言点没有掌握多做，多向老师问，整理错题且经常回顾

完形填空-6词汇量不够，对词的辨析不够每天一篇完型，注意细节

7选5-2没有抓住主要矛盾，想多了多做，注意总结这类题的规律

改错-2基础知识不牢，对错误不够敏感，还耽误了较多时间平时看文章的时候就要细心，做题的时候要发现陷阱

作文-4水平所限属正常发挥积累亮点句型句式，行文思路，更进一步

十三、纠错本的应用。曾经自己也陷入个误区，认为纠错本就是把错题抄下来看看就行了，于是写了满满好几本，花费了很多时间也没有什么效果。后来才慢慢体会到纠错本的意义所在。纠错注重的是方法的总结，就这个题所犯的错误发散开来，我们可以总结出很多知识，比如这类错误在其他类型题上是不是也会有出现，可以附在下面，比如说这类题型的拓展，可以附在下面，最重要的这类题的解题思路，下次再遇到类似的题能不能很敏感的察觉到它的考点和陷阱在那里，在不断地刺激下，我们对知识点的敏感度提高了，水平自然而然地就提高了。另外，错题本记过之后，也要勤看，对于已经熟练掌握的就可以划掉，不能一昧的把纠错本增厚，也要学会变薄。这本精华所在的纠错本将会是你复习时候的至宝。

上面的一些经验是针对各科都可以使用的，下面我再简单说一下我对各科学习的一点体会。

首先是语文和英语，这两科都是语言类的科目，需要的是一种悟性，去体会，当你发现其中的乐趣的时候，你就会主动地去学，而且很开心。高中时，我学累了，或者学不下去了，都会不自觉地做语文题，在我看来这也是一种休息，无论做其中的什么题，都是很快乐的一件事，自己也常常陶醉其中，所以自己高中做完了能买到的近七年所有的语文高考题，虽然大学里我不再学语文，但我对这两门课依旧喜欢。语言类的学习另一方面就是要积累，自己对语文高考的每道题都做了积累，厚厚的一本诗词鉴赏，一本好句好段名言，自己总结的各类作文万能开头、过渡、结尾，行文思路，自己总结的仿写万能模板，文言翻译积累等等，看似很多，但是每天积累一点，最终就会受益匪浅。英语的作文，单选错题之类的都可以这样积累。语文作文也要勤写，高中时自己很喜欢写作文，当时学校要求一个月一篇，我们班后来要求半个月一篇，而我到了高二可以达到每周一篇，写好了给老师看，哪里不行回来改，一遍一遍的修改，好文章都是改出来的，就不能放过任何一个缺陷，直到达到完美，看到自己的作品完美出炉，不仅心理上很有成就感，而且这样你就又积累了一个素材，下次考试遇到类似的话题就可以直接用了，而且分数会比你临时创作的要高，高中三年下来六十余篇作文足够高考用了。

数理化的学习首先要在充分理解那些基础概念，然后做大量的习题来练习，而且要多向老师请教，对于一些易错点也要进行总结，要做好，做精，记得当时姜老师让我们做的化学易错点的积累在后期复习中发挥了很大的作用。

生物被称为理科中的文科，记忆性的东西比较多，但这也并不意味着就不需要理解。对于生物我有一个很好地复习方法，我叫它目录复习法，就是对着目录去想其中的知识点，能多细就多细，你能清晰想到的就说明你已经掌握了，而不清晰或者想不起来的就要去再看，当都能想起来后再试着把这些知识串起来，再想能出什么样的题，陷阱会设在哪里等等，都可以自己去体会。

学习是一门学问，每个人对它的理解都不一样。上面的方法只是对我适用的方法，别人的东西可以借鉴，但不一定适合自己，所以大家要尽快摸索出一套自己的学习方法并不断完善，相信你会收到意想不到的结果。